永安市首届高中新课程美术教师优质课评选活动顺利开展

                       努力把美术课上成文化课

                                       永安市首届高中新课程美术教师优质课评选观摩活动有感

《走进文化的美术课程》据李力加介绍是首都师范大学博导尹少淳教授一本著作的书名，我听说过但没看过,就其书名即可知该书在美术课程的指导方向上有很强的思想性。特别是对如何思考高中新课程美术教育教学会有指导性意义。当然也可从书名中悟到其主题就是诠释今天基础教育中的美术课程应该属于文化课程。今天谈的体会也是由此而引发的。

永安市教育局于12月17日至18日在全市范围内开展了“永安市首届高中新课程美术教师优质课评选观摩活动”,经各高中校选出的参赛选手对新课程背景下如何开展高中美术鉴赏课教学进行了非常积极有意的探索和实践。其意义远远高出参赛本身。

在45分钟的课堂上如何进行美术鉴赏课的教学，是每个高中美术教师当今迫切需要思考和解决的问题,也是近年来一直困惑着许多的高中美术教师。究其根本原因就是国家新课程改革后,适应改革高中新课程美术教育的教师队伍无法及时配套跟上,仍然沿用的是过去老一套的教学模式。但核心问题还是高考的体制。

无论外因给你提供什么样的条件,成千上万的高中美术教师依然坚守着自己的一小块阵地,辛勤耕耘,苦苦思索,做梦都在想着明天如何把课上的更好……

几点体会:

一、把美术课上成文化课是一个值得探索的问题也是一个新的学术指向。

首先,它符合课标要求。高中美术新课程的改革就提出，要在“文化情境中来认识美术”。

在课程实践中应从美术学科的角度来考虑文化现象，它不仅能提升美术学科的内涵，还能使美术学习成为了一种文化的学习。

从文化的多样性角度来考虑，它能加深了学生对文化多样性的了解，尊重并理解世界的多元文化。

从美术学科与其他学科横向联系的角度来考虑，它可以促进学生通过美术学习取得对其他学科的学习和理解。

从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可帮助学生学会用历史唯物主义的观点看待历史上的一些问题。

二:观摩课体现了高中美术新课程的一个总体教学思路：即“从文化的角度去思维，在生活的境域中去发现” 。充分体现“美术课程是人文文化课程的基本理念” 。

    三:“美术文化”成了构成美术新课程的基本要素。观摩课处处折射出历史学、哲学、宗教学、文学、人类学、社会学、音乐学（艺术学）、美学等多种交叉学科和领域。

四:对高中美术鉴赏课教师提出了挑战性要求。

一个高中美术教师，面对这样一个背景，在思考自己准备传递的美术学科知识的时候，所需要补充的东西实在是太多了。这是高中美术新课程给美术教师带来的第一个挑战。

高中生已开始向成年人过度,具有一定的思想性和真\善\美的判断能力,所以教师应具备较高的专业水平和学术思想,否则就无法驾驭课堂完成教育教学任务。

一节“平实”的课才是我们的课.务必要做到使学生“一课一得” 。