视觉传达设计

★课件操作说明：

   本课件操作多元，灵活自由。既可以点击树状结构中相关内容进行教学，也可以点击"下一页"从头至尾进行教学。操作非常简单，自己摸索，此略。

A、教学目标：

    知识目标：通过对作品的赏析，使学生对视觉设计有初步的认识。

    技能目标：培养学生创造性思维的能力，了解视觉传达设计理念、方法。

    情感目标：激发学生全面、多元地观察、分析生活，激发学生视觉设计的创作欲望。

B、课前准备：

    学生准备：作业纸、笔。

    教师准备：资料收集、课件制作。

C、教学设计策略：

    本节课主要通过视觉传达设计作品的欣赏，渗透有关图形想象的知识，引导学生讨论与欣赏，让学生感悟，培养学生创造性思维。

D、教学过程：

一、欣赏导入：

提问：看到这张海报，你联想到什么？

1、欣赏美国影片《冒牌天神》海报。

学生联想。

点击海报，用米开朗基罗的作品《创造亚当》对比。

2、欣赏广告招贴《王子果品》。

学生联想。

点击海报，用达芬奇作品《蒙娜丽莎》对比。

二、有关知识：

视觉传达艺术的概念、用途等。

师小结：我们的时代已经进入了读图的时代，视觉传达设计作为一门学科，越来越显示出重要地位。

三、分析作品：

提问：你能看懂这张画吗？

(操作提示：点击"图片"，用另一张图片进行对比。点击"说明"，有说明内容。)

1、欣赏福田繁雄和平招贴及分析

2、欣赏环保招贴及分析。

3、欣赏公益广告《人口与生存空间》及分析。

4、欣赏招贴设计《圆》及分析。

四、想象创造：

由招贴设计《圆》引入圆形想象。

(操作提示：点击文字，有相关内容及图形。)

1、尝试想象：联想生活中圆形的事物。

2、扩展想象：联想生活中外形不是圆，但却与圆形紧密联系的事物。

师引导：转书、电风扇、声波、磁场等。这些外形或不是圆的，或本来不是圆形，但却与圆有着紧密联系。像这样的图形，你能想象一些吗？(可进行一些简笔画的板演)

3、创造想象：

"2008北京奥运"主题招贴设计。

要求：①体现奥运特点；②、体现中国特色。

⑴、提问：“如何体现中国特色？“

师引导：中国有着五千年灿烂文化的文明古国，有着许多其他国家没有的事物、文化等，如长城、大熊猫、京剧、丝绸等，同学们能想象一些能体现中国特色的事物吗？(武术、中医、戏曲(京剧)、书法、文字、中国画、篆刻等)。

⑵、欣赏申奥标志、中国印以及"北京2008"大学生奥运主题招贴设计展作品等，感受这些优秀的设计作品是如何把中国文化与奥运精神有机结合的。

(操作提示：点击"申奥标志"说明栏红色文字，有相关图片和动画辅助教学。)

⑶、创造想象、设计：同桌、小组讨论，画草图。

(操作提示：点击方框，动画播放图片，供学生参考)

五、展示交流：

学生展示设计草图。

师小结。艺术来源于生活，但又高于生活，好的设计需要我们在生活中观察、体验，才能得到，愿同学们成为生活的有心人，设计出别具一格、与众不同的艺术人生。

            (教案：苏章腾    单位：永安第二中学)