湘版一年级下册美术教案:七彩飞虹

作者：未知文章来源：互联网点击数：更新时间：2007-5-14

第1课       七彩飞虹
教材分析
    在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。
    本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。实际生活中的彩虹颜色含混，没有明显的界限，教师要注意利用教材上的范围，对这七种颜色进行明确地辨识。   当学生对七色彩虹有了清楚认识后，又不可使儿童的思维概念化、模式化，这一想法在作业要求上作了体现，即在画自己的彩虹时，尽可以选用自己喜欢的七种颜色，不必非用彩虹的原色。这样使学生在认清了彩虹七色后，仍然继续扩展自己对色彩的认识，不作死板的限制。为了降低学生的作业难度，教材已提供线描图，让学生填色和添画，使学生把注意力都集中在色彩的练习上。
    彩虹的七色源自于太阳光的折射。这一现象的科学原理，教师可结合自然常识课教学的要求，给学生作简明的解答。
教学目的
    对常用色进行清晰地认识和灵活地运用。
教学重点与难点
    1、重点：认识彩虹的七种颜色。
    2、难点：七种颜色的组合运用。
教具与学具准备
    教学幻灯机和三棱镜，七种常用色的色标卡。学具准备同教材要求。
教学过程：
一、导入新课

二、讲授新课
1、教师分别出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色带，按顺序贴在黑板上。
提问：“黑板上出现的形状象什么？”
学生回答：“彩虹”。
2、老师讲解彩虹形成的原因。
3、利用幻灯机的光通过三棱镜做实验。
得出结论：光线通过折射会形成七种色彩，这就是我们平时所见的彩虹的来由。
4、让学生在水彩笔里面寻找彩虹的七种色彩。注意青是浅蓝，蓝是深蓝，橙是桔黄。
5、彩虹的画法，从一种色彩开始平涂着色。

三、学生练习
涂出彩虹七色，并对出七朵小花大胆涂画。

四、作业小结

五、下课

                         画彩虹

        范图   红、橙、黄、绿、青      幻灯

                     蓝                 紫
（本版责任编辑：薛学凡）

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